Professionalism: differences in perception between teacher educators and pre-service teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hawke, Michael F.; Hawke, Laurie M.
Titel	Professionalism: differences in perception between teacher educators and pre-service teachers.
Quelle	Aus: Byrne, Kieran R. (Hrsg.): Teacher education in the 21st century. Papers from the 23rd Annual Conference of the Assocation for Teacher Education in Europe (ATEE) held at Mary Immaculate College, Limerick, August 1998. Brussels: ATEE (2000) S. 374-389Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10; Tabellen 6
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Begriff; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Referendariat; Definition; USA
Abstract	The authors first synthesise perceptions in the literature of what is meant by professionalism in education, identify common elements or themes in definitions of professionalisms, and identify elements in professionalism for which there appear to be no clear definitions. They also review how pre-service teachers define professionalism. (DIPF/ orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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