"Europa neu gestalten". Die Europäische Union zwischen Vertiefung und Erweiterung. Zur kognitiven Autonomie in pluralistischen Gesellschaftssystemen. Entwurf einer konstruktivistischen Denkerziehung. 4., neu bearb. u. aktual. Aufl.

Autor/inn/en	Rappenglück, Stefan; Stegmann, Bernd
Sonst. Personen	Thiele, Jan (Mitarb.)
Titel	"Europa neu gestalten". Die Europäische Union zwischen Vertiefung und Erweiterung. Zur kognitiven Autonomie in pluralistischen Gesellschaftssystemen. Entwurf einer konstruktivistischen Denkerziehung. 4., neu bearb. u. aktual. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Re-designing Europe. The European Union between deepening and enlargement.
Quelle	München: Forschungsgruppe Jugend u. Europa (2000), 300 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien der Forschungsgruppe Jugend und Europa. 5
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-933456-02-9
Schlagwörter	Rollenspiel; Jugend; Methodik; Planspiel; Unterrichtsmaterial; Europapolitik; Europäische Identität; Europäische Integration; Politische Bildung; Europäische Union
Abstract	Das Planspiel "Europa neu gestalten - Die Europäische Union zwischen Vertiefung und Erweiterung" gibt Mittlerinnen und Mittlern der politischen Bildung Methoden und Materialien an die Hand, mit denen die Perspektiven und Herausforderungen einer Erweiterung der Europäischen Union, aber auch die Frage der Vertiefung behandelt werden können. Im Mittelpunkt der methodischen Angebote steht ein umfangreiches Planspiel. Der erfahrungsorientierte Ansatz des Planspiels in der politischen Bildung ist besonders gut geeignet, komplexe Entscheidungsstrukturen und Interessen für die Beteiligten transparenter werden zu lassen. Die Spielerinnen und Spieler agieren im Rahmen des Planspieles als politische Akteure ... und können durch die eigene Rollengestaltung die Prozesse und einzelnen Problembereiche nachvollziehen. Sie entwickeln dadurch ein besseres Verständnis für politische Abläufe innerhalb der Europäischen Union. Europäische Herausforderungen werden für die Teilnehmer auf einer sehr persönlichen Ebene erfahrbar. Die vorliegende, vierte Auflage zeigt den enormen Bedarf an entsprechenden didaktischen Angeboten. Sie berücksichtigt im Informationsteil die Diskussion um die Erweiterung der Europäischen Union nach dem Gipfel in Helsinki im Dezember 1999 und greift im didaktischen Teil die Beitrittsoptionen der südosteuropäischen Staaten sowie der Türkei auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)