Concept-Mapping-Verfahren zur Konsolidierung des Lernstoffes. Unterrichtliche Erfahrungen in der Sekundarstufe II (Genetik).

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Autor/inn/en	Lumer, Jutta; Picard, Friederike; Hesse, Manfred
Titel	Concept-Mapping-Verfahren zur Konsolidierung des Lernstoffes. Unterrichtliche Erfahrungen in der Sekundarstufe II (Genetik).
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 47 (1998) 1, S. 21-36Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8382; 0341-8510
Schlagwörter	Mind Map; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Biologieunterricht; Desoxyribonukleinsäure; Genetik; Molekularbiologie; Begriffsnetz
Abstract	Mapping-Verfahren sind hilfreiche Instrumente zur Erkennung wesentlicher Informationen eines Sachverhaltes. Sie erleichtern das Zusammenfassen, das Verknüpfen und so das sinnvolle Erarbeiten von Begriffen und ihren Beziehungen. Hier wird erstmals eine Arbeitsaufgabe als Concept-Mapping-Verfahren vorgestellt, die helfen soll, das Verständnis des Lerninhaltes Proteinbiosynthese zu überprüfen und zu festigen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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