Pädagogische Konzepte des multimedialen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Euler, Dieter
Titel	Pädagogische Konzepte des multimedialen Lernens.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 49 (1997) 1, S. 3-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Multimedia; Didaktik; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmedien; Definition
Abstract	Um die Beziehungen zwischen technikunterstützten Lehr-Lern- Arrangements und Lerninhalten besser darstellen zu können, bringt der Verfasser zunächst die verwirrende Vielfalt unterschiedlicher Begriffe in einen Zusammenhang, wobei er zwischen didaktischen Grundvarianten und Organisationsformen des multimedialen Lernens differenziert. Danach konzentriert er sich auf die beiden grundlegenden pädagogischen Konzepte des multimedialen Lernens und stellt sie in einen didaktischen Kontext. Als multimediales Lernen bezeichnet er eine Form des Lernens, das durch einen Computer unterstützt wird, wobei dieses Lernmedium mindestens die beiden Merkmale enthalten muss, und zwar den Präsentationsaspekt sowie den Interaktionsaspekt. Beim Präsentationsaspekt müssen die Lerninhalte integrativ in verschiedenen Symbolformen (Text, Strukturgrafik, Standbild, Film, Ton) dargeboten werden, nicht nur in einzelnen dieser Symbole. Beim Integrationsaspekt kann der Lernende mit dem Lernmedium in einen Austausch treten. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1998_(CD)

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