Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Finkbeiner, Claudia |
|---|---|
| Titel | Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht: ein Weg zu einer neuen holistischen Lernkultur? |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 40 (49) (1996) 1, S. 2-11 |
| Beigaben | Abbildungen 2; Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Holistischer Ansatz; Psychologie; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Erfahrungsbericht; Praxisbezug |
| Abstract | Die Autorin eroertert zunaechst die theoretischen Hintergruende des handlungsorientierten Unterrichts. Dabei geht sie sowohl auf Ansaetze in der Geschichte der Paedagogik ein als auch auf aktuelle Literatur. Daneben finden ebenfalls Aspekte aus der Hirnforschung und der Gedaechtnisforschung sowie psychologische Erkenntnisse Beruecksichtigung. Anschliessend werden exemplarische Beispiele zur Umsetzung im Unterricht diskutiert. Die Autorin stuetzt sich in ihren Erlaeuterungen auf einen zweijaehrigen Unterrichtsversuch. Im Zentrum steht hier die Anfangssituation, da diese oft grosse Probleme bereitet. Sie unterscheidet drei prinzipielle Massnahmen, mit denen man Unsicherheiten bewaeltigen kann und die sie durch Beispiele illustriert: Unsicherheiten ertragen lernen, Sicherheit durch aktives Handeln erhoehen und Sicherheit durch abwechslungsreiche Handlungsmoeglichkeiten festigen. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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