Medien verheddern sich biographisch.

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Autor/in	Otto, Gunter
Titel	Medien verheddern sich biographisch.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1993) XI: Unterrichtsmedien, S. 2-3Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Begriff; Rezeption; Mediendidaktik; Sachinformation; Unterrichtsmodell; Bild; Interpretation; Realität; Heimann, Paul
Abstract	Ausgehend von Margrittes bekanntem Bild "Ceci n'est pas une pipe" wird uebergeleitet zur didaktischen Funktion und zum Stellenwert von Medien (in der Schule), ihrer Repraesentanz und Interpretation/Veraenderung/Verfaelschung von Realitaet und der Interpretation der Medien selbst bzw. ihrer Botschaft durch die Rezipienten. Dabei erfolgt ein historischer Exkurs auf Paul Heimanns "Schluessel-Text" 'Didaktik als Theorie und Lehre', in dem er die Kategorie Medien als eine der vier Konstituenten eingefuehrt hat, durch die Unterricht zustandekommt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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