Vom Morgenkreis zum Tagesausklang. Sich in der Stille öffnen.

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Autor/in	Jenchen, Hans J.
Titel	Vom Morgenkreis zum Tagesausklang. Sich in der Stille öffnen.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 7 (1992) 12, S. 4-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungswissenschaft; Empathie; Konzentrationstraining; Schulpädagogik; Morgenkreis; Grundschule; Primarbereich; Soziales Verhalten; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsmethode; Text; Bild; Meditation; Didaktische Erörterung; Stille
Abstract	Der Autor geht von einem ganzheitlichen Erziehungsansatz aus, der meditative Elemente in den Unterricht einbettet. Ziel dieser Phasen ist es, die Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz der Schüler zu erweitern, wobei kognitive Aspekte ebenso wie emotionale zu berücksichtigen sind. Nach der Auflistung notwendiger Voraussetzungen wie gegenseitiges Vertrauen, Sicherheit und Geborgenheit sowie der geeigneten Ort- und Zeitwahl, nennt der Autor Beispiele für verschiedene Formen meditativer Übungen. Diese Beispiele beschreiben eine Textmeditation, eine Bildmeditation, eine Objektmeditation und eine Empathieübung. Ein sehr ausführliches Literatur- und Materialverzeichnis schließt den Artikel ab. (HIBS/Fri).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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