Didaktik und Methodik der Arbeitslehre fuer Koerperbehinderte. Moeglichkeiten und Grenzen der vorberuflichen Bildung durch die Schule.

Autor/in	Stadler, Hans
Titel	Didaktik und Methodik der Arbeitslehre fuer Koerperbehinderte. Moeglichkeiten und Grenzen der vorberuflichen Bildung durch die Schule.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 43 (1992) 12, S. 793-802Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Soziale Situation; Didaktik; Arbeitslehre; Sonderschule; Quantitative Angaben; Körperbehinderter
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert. "Vorberufliche Bildung durch die Schule gilt auch fuer koerperbehinderte Schueler als unentbehrlich. Ausgehend vom Streit um den angemessenen didaktischen Ansatz wird eine Weiterentwicklung zu einer lebensweltbezogenen Arbeits- und Soziallehre fuer Koerperbehinderte eroertert. Als Grundlage werden empirische Daten zur Struktur der Schuelerschaft und zur nachschulischen Situation koerperbehinderter Jugendlicher referiert. Sie lassen es notwendig erscheinen, neben der Einfuehrung in Technik und Wirtschaft vor allem eine intensive lebenspraktische und lebenskundliche Vorbereitung zu erreichen. Die Methodik muss handlungsorientiertes Lernen ermoeglichen, da sich die beruflich- soziale Integration junger Koerperbehinderter haeufig als Problem ausreichender Sozial- und Handlungskompetenz erweist. Abschliessend werden noch weitgehend ungeloeste Fragen diskutiert." (Autorenreferat).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)