Der fiktionale Überschuß einer kongenialen Rekonstruktion pädagogischer Theoriegeschichte am Beispiel Herbarts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Langewand, Alfred
Titel	Der fiktionale Überschuß einer kongenialen Rekonstruktion pädagogischer Theoriegeschichte am Beispiel Herbarts.
Quelle	Aus: Erziehungswissenschaft zwischen Modernisierung und Modernitätskrise. Weinheim: Beltz (1992) S. 181-182 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 29
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-223410
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Pädagogische Theorie; Bildungsgeschichte; Subjekt (Phil); Moderne; Wissenschaftsgeschichte; Entwicklung; Fiktion; Interpretation; Rekonstruktion; Theorie; Werk; Herbart, Johann Friedrich
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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