Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fritsche, Michael |
|---|---|
| Titel | Fuer einen koordinierten Muttersprachenunterricht. |
| Quelle | In: Deutsch lernen, 10 (1985) 3, S. 57-65 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-3675 |
| Schlagwörter | Methode; Kreativität; Bildungspolitik; Lehrer; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterricht; Deutsch; Fehlertoleranz; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus; Muttersprache; Kontrastierung |
| Abstract | Zum Diskussionsstand um die Inhalte des "Memorandums zum muttersprachlichen Unterricht" von 1983 nimmt der Autor Stellung, wobei er den verwendeten Kulturbegriff kritisch untersucht. Er leitet die Erfordernisse fuer einen koordinierten Muttersprachenunterricht von der Tatsache ab, dass allmaehlicher Verlust der Muttersprache zur Behinderung der Sprachfaehigkeit der Schueler, zu Schwierigkeiten in der Begriffsbildung und zu Ausdrucksunsicherheit fuehrt. Der Verfasser weist auf die Gefahren einer sprachlichen Bewusstseinsspaltung und aehnliche negative Folgen der gegenwaertigen Sprachpolitik hin. Er entwickelt Lehrziel und didaktische Prinzipien fuer einen muttersprachlichen Unterricht. Einige wesentliche Faktoren sind dabei: Erfahrungsbezogenheit etwa in Form der bilingualen Methode, die jedoch noch ueberprueft und erprobt werden muss, kreatives Schreiben und Sprechen, Fehlertoleranz seitens des Lehrers, mitteilungsbezogene Kommunikation. Zweisprachigkeit des Lehrers ist unbedingt Voraussetzung fuer gelingenden Unterricht. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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