Schueler machen Fremdsprachenunterricht.

Autor/in	Steinig, Wolfgang
Titel	Schueler machen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Tuebingen: Narr (1985), 224 S.Verfügbarkeit
Reihe	Tuebinger Beitraege zur Linguistik. 256
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87808-856-6
Schlagwörter	Methode; Kreativität; Lernpsychologie; Schulversuch; Lehrerrolle; Schülerverhalten; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Selbsttätigkeit; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der Verfasser beschaeftigt sich eingehend und anhand eigener Untersuchungen mit der Frage, wie man den Fremdsprachenunterricht mit dem Ziel des Erwerbs kommunikativer Kompetenz schuelerorientierter und damit effektiver gestalten koennte. Ausgehend von der Ueberlegung, dass der Lehrer aufgrund seiner kontrollierenden, zensierenden Funktion bei der Artikulation in der Fremdsprache haeufig eher hemmend als foerdernd wirkt, entwickelt er ein Modell, in dem der Lehrer sich zumindest zeitweise aus dem Unterricht zurueckzieht und die Schueler selbst statt dessen den Lernprozess tragen und gestalten: das sogenannte Zweierschaftslernen bzw. der Gespraechsunterricht. Die Vorzuege dieser Lernmethode, die der Verfasser in einem Schulversuch als Deutschlehrer einer hollaendischen Schule in den Niederlanden beobachtete, aber auch deren Probleme bei der Realisierung in der taeglichen Unterrichtspraxis an "normalen" Schulen werden ausfuehrlich dargelegt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)