Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lier, Leo van |
|---|---|
| Titel | Analysing interaction in second language classrooms. |
| Quelle | In: ELT journal, 38 (1984) 3, S. 160-169 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0307-8337; 0951-0893 |
| Schlagwörter | Schüler; Interaktion; Fehler; Korrektur; Gesprächsführung; Konversation; Sachinformation; Unterrichtsgespräch; Neusprachlicher Unterricht; Analyse; Dialog |
| Abstract | Der Autor befasst sich mit drei Aspekten der Lehrer- Schueler-Interaktion im Klassenzimmer ('Turn-taking', 'Self-Repair' und der Frage, inwieweit Schueler unter den Bedingungen des Klassenunterrichts selber die Initiative zur Gespraechsfuehrung ergreifen koennen). Es wird empfohlen, dass Lehrer das Unterrichtsgeschehen aufzeichnen und verschriften, bei der Analyse des Unterrichtsdiskurses jedoch auf die Kodierung mittels eines der zahlreichen Systeme verzichten, weil sie nach Ansicht des Autors ohne Ausnahme versuchen, 'die' Struktur des Diskurses im klassenzimmer zu ermitteln. Dabei verpassen sie die Dynamik des Geschehens und laufen sogar Gefahr, dass aus der (richtigen) Beobachtung der Lehrerdominanz der (falsche) Schluss gezogen wird, dass Schueler ueber keinerlei Moeglichkeiten verfuegen, die Gespraechsinitiative zu ergreifen. Wenn der Lehrer- Schueler-Interaktion dann mit den Gespraechsregeln ausserhalb der Schule vergleicht, mag er wertvolle Fingerzeige erhalten, wie angemessen seine Unterrichtsfuehrung mit Blick auf das Lernziel ist. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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