Using Storybooks to Acquaint Children with the Continent of Africa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lickteig, Mary J.; Danielson, Kathy Everts
Titel	Using Storybooks to Acquaint Children with the Continent of Africa.
Quelle	In: Social Studies, 86 (1995) 6, S.248-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; African Culture; African History; Class Activities; Consciousness Raising; Cultural Awareness; Cultural Images; Cultural Pluralism; Developing Nations; Elementary Education; Foreign Countries; Global Approach; Grade 3; Instructional Innovation; Instructional Materials; Learning Activities; Multicultural Education; Reading Material Selection; Social Studies; Stereotypes; Story Reading; Student Reaction; Supplementary Reading Materials; Teaching Methods; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Africa; Culture; Afrika; Kultur; Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kulturpluralismus; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Elementarunterricht; Ausland; Globales Denken; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Lernaktivität; Multikulturelle Erziehung; Gemeinschaftskunde; Klischee; Schülerkritik; Reading materials; Lesekartei; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Describes a third-grade instructional unit that begins with a basic introduction to African geography and culture. Children's books, from sources as diverse as current politics and Masai folk tales, are used to illustrate key concepts and places. Includes a list of children's books used in the lessons. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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