Are Boys Disabled Readers Due to Sex-Role Stereotyping?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnson, Carole Schulte; Greenbaum, Gloria R.
Titel	Are Boys Disabled Readers Due to Sex-Role Stereotyping?
Quelle	In: Educational Leadership, 37 (1980) 6, S.492-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cultural Influences; Elementary Secondary Education; Males; Reading Achievement; Sex Differences; Sex Role; Sex Stereotypes; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Male; Männliches Geschlecht; Leseleistung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle
Abstract	A summary of research findings suggests cultural expectations account for the difference in reading achievement between boys and girls. (Author/MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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