The Effects of Systemic Reform on Urban, African American Fifth Grade Students' Attitudes toward Science.

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Autor/in	Weinburgh, Molly H.
Titel	The Effects of Systemic Reform on Urban, African American Fifth Grade Students' Attitudes toward Science.
Quelle	In: Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 9 (2003) 1, S.53-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-8325
Schlagwörter	Gender Issues; Grade 5; Higher Education; Program Evaluation; Science Education; Scientific Attitudes; Urban Education; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geschlechterfrage; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Programme evaluation; Programmevaluation; Naturwissenschaftliche Bildung; Stadtteilbezogenes Lernen; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Investigates the effectiveness of a local systemic change grant on 5th grade urban African American students' attitudes toward science. Measures students' attitudes by using the modified Attitude Toward Science Inventory (mATSI). Indicates a significant main effect for the program and for school but not for gender. Examines school characteristics to explain the differences in positive attitudes. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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