Teaching Introductory Organic Chemistry: 'Blooming' beyond a Simple Taxonomy.

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Autor/inn/en	Pungente, Michael D.; Badger, Rodney A.
Titel	Teaching Introductory Organic Chemistry: 'Blooming' beyond a Simple Taxonomy.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 80 (2003) 7, S.779-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Comprehension; Higher Education; Organic Chemistry; Science Education; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Verstehen; Verständnis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Organische Chemie; Naturwissenschaftliche Bildung; Schulische Motivation
Abstract	Suggests that most students approach organic chemistry classes with a certain amount of apprehension and try to just manage or memorize the material rather than understand it. Recommends the use of Bloom's taxonomy as a way to increase comprehension and gives an example of how to use it in an organic chemistry classroom. (SOE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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