"Why Can't She Remember That?" The Importance of Storybook Reading in Multilingual, Multicultural Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Meier, Terry
Titel	"Why Can't She Remember That?" The Importance of Storybook Reading in Multilingual, Multicultural Classrooms.
Quelle	In: Reading Teacher, 57 (2003) 3, S.242-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Awareness; Elementary Education; Instructional Improvement; Reading Instruction; Reading Material Selection; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Cultural identity; Kulturelle Identität; Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Leseunterricht; Schülerverhalten
Abstract	Suggests that children learn to use language in culturally specific ways. Presents three ways in which to connect children to text: choosing books that relate to children's lives; teaching book reading behaviors explicitly; and making books come alive. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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