Talker and Lexical Effects on Audiovisual Word Recognition by Adults with Cochlear Implants.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaiser, Adam R.; Kirk, Karen Iler; Lachs, Lorin; Pisoni, David B.
Titel	Talker and Lexical Effects on Audiovisual Word Recognition by Adults with Cochlear Implants.
Quelle	In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 46 (2003) 2, S.390-404Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1092-4388
Schlagwörter	Adult Education; Audiovisual Instruction; Auditory Stimuli; Cochlear Implants; Deafness; Hearing Impairments; Interpersonal Communication; Learning Strategies; Lipreading; Receptive Language; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Auditive Stimulation; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Hearing impairment; Hörbehinderung; Interpersonale Kommunikation; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Lippenlesen; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit; Worterkennung
Abstract	A study examined how 20 adults with postlingual deafness with cochlear implants combined visual information from lip reading with auditory cues in an open-set word recognition task. Word recognition performance was highest for audiovisual presentation followed by auditory-only and then visual-only stimulus presentation, and for single-talker lists. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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