Buddies Aren't Just for Reading, They're for Spelling Too!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buschman, Larry
Titel	Buddies Aren't Just for Reading, They're for Spelling Too!
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2003) 8, S.747-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Elementary Education; Instructional Innovation; Multigraded Classes; Peer Teaching; Spelling; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Mehrstufenklasse; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Schreibweise; Schreibunterricht
Abstract	Attempts to find a middle ground between the extremes of direct instruction and discovery learning by creating a process that helps young children acquire beginning writing and spelling skills without the "drudgery" associated with drill and practice and the anxiety associated with spelling quizzes. Describes the "Share and Compare" process that is similar to "buddy" reading programs in which younger students in a multi-age classroom are paired with older children. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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