Evaluer pour Mieux Comprendre les Enfants et Ameliorer Sa Pratique (Evaluation To Better Understand Children and Better Their Practice).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kraemer, Jean-Marie
Titel	Evaluer pour Mieux Comprendre les Enfants et Ameliorer Sa Pratique (Evaluation To Better Understand Children and Better Their Practice).
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 51 (2002) 1-2, S.95-116Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Elementary Education; Foreign Countries; Formative Evaluation; Mathematics Instruction; Teacher Education Programs; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Niederlande
Abstract	Describes formative and self-regulating evaluation, developed by Citogroep and used for primary schools in the Netherlands to signal the progress of 6-12-year-old students and monitor their learning. Presents the structure, principles, and tools of the management of the improvement of differential pedagogy and key ideas for teacher education. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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