More Men in Early Childhood Education? Why? Viewpoint.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elicker, James
Titel	More Men in Early Childhood Education? Why? Viewpoint.
Quelle	In: Young Children, 57 (2002) 6, S.50-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1538-6619
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Pluralism; Diversity (Faculty); Early Childhood Education; Equal Opportunities (Jobs); Males; Objectives; Opinion Papers; Organizations (Groups); Preschool Education; Preschool Teachers; Teaching (Occupation); Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Equal opportunity; Equal opportunities; Job; Jobs; Chancengleichheit; Beruf; Male; Männliches Geschlecht; Goal definition; Zielsetzung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschule; Teaching; Lehrberuf; Frühe Kindheit
Abstract	Offers reasons for making a concerted effort to increase the number of men in early childhood education and maintains that the most compelling reasons relate to important goals: valuing diversity, providing equal employment opportunity, and working toward a just world. Suggests ways the National Association for the Education of Young Children can provide leadership to increase male involvement in early childhood education. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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