Heightened Multifaceted Sensitivity of Gifted Students: Implications for Counseling.

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Autor/in	Mendaglio, Sal
Titel	Heightened Multifaceted Sensitivity of Gifted Students: Implications for Counseling.
Quelle	In: Journal of Secondary Gifted Education, 14 (2003) 2, S.72-82Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-4610
Schlagwörter	Leitfaden; Case Studies; Counseling Techniques; Counselor Role; Elementary Secondary Education; Emotional Problems; Empathy; Gifted; Perspective Taking; School Counseling; School Counselors; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Empathie; Begabter, Hoch Begabter; Zukunftsperspektive; School counselling; Pädagogische Beratung; School counselor; Beratungslehrer; Pädagogischer Berater
Abstract	This article focuses on heightened multifaceted sensitivity (HMS), a conception of sensitivity that is used in counseling gifted students and their parents. HMS is described and its implications for counseling gifted students are discussed. Case examples are presented of children and adolescents to illustrate characteristics of HMS. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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