Effects of Partner's Ability on the Achievement and Conceptual Organization of High-Achieving Fifth-Grade Students.

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Autor/inn/en	Carter, Glenda; Jones, M. Gail; Rua, Melissa
Titel	Effects of Partner's Ability on the Achievement and Conceptual Organization of High-Achieving Fifth-Grade Students.
Quelle	In: Science Education, 87 (2003) 1, S.94-111Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Activities; Concept Formation; Concept Mapping; Cooperative Learning; Elementary Education; Grade 5; Heat; Heterogeneous Grouping; Science Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Concept learning; Begriffsbildung; Concept Map; Kooperatives Lernen; Elementarunterricht; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Hitze; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigates high-achieving fifth-grade students' achievement gains and conceptual reorganization on convection. Features an instructional sequence of three dyadic inquiry investigations related to convection currents as well as pre- and post-assessment consisting of a multiple-choice test, a card sorting task, construction of a concept map, and an interview. Discusses implications for heterogeneous grouping and construction of knowledge by dyads. (Contains 47 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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