A Pebble-in-the-Pond Model for Instructional Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Merrill, M. David
Titel	A Pebble-in-the-Pond Model for Instructional Design.
Quelle	In: Performance Improvement, 41 (2002) 7, S.39-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Instructional Design; Instructional Effectiveness; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Unterrichtserfolg; Analogiemodell
Abstract	Summarizes first principles of instruction and presents a revised approach to instructional development that has been found to be most effective in overcoming the recent criticism of traditional ISD (instructional systems design), while at the same time implementing these first principles of instruction. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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