Conceptions of School-Based Teacher Educators Concerning Ongoing Teacher Education.

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Autor/inn/en	Ariza, Rafael Porlan; del Pozo, Rosa Martin; Toscano, Jose Martin
Titel	Conceptions of School-Based Teacher Educators Concerning Ongoing Teacher Education.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 18 (2002) 3, S.305-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Faculty Development; Higher Education; Inservice Teacher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Educators; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Examined school-based teacher educators' beliefs about the principles, contents, methods, and evaluation of ongoing teacher education, using the teacher-researcher model. Survey data indicated that most respondents believed that ongoing teacher education must be developed around problems of professional practice and in contexts of curricular innovation. They disagreed with the technical model of this education developed around academic disciplines. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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