American Psychology's Struggles with Its Curriculum: Should a Thousand Flowers Bloom?

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Autor/in	Benjamin, Ludy T., Jr.
Titel	American Psychology's Struggles with Its Curriculum: Should a Thousand Flowers Bloom?
Quelle	In: American Psychologist, 56 (2001) 9, S.735-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-066X
Schlagwörter	Academic Standards; Core Curriculum; Curriculum Development; Doctoral Programs; Graduate Study; Higher Education; History; Psychology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kerncurriculum; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Doktorandenprogramm; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Psychologie
Abstract	Despite many calls for a core curriculum, there are no national educational standards for doctoral training in psychology. Historically, psychologists have been unwilling or unable to define what a psychologist is. Reviews the history of the struggle to develop a core curriculum within American psychology and related fields of study, discussing implications for the science and practice of psychology. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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