Assistive Technology Barriers and Facilitators during Secondary and Post-Secondary Transitions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Houchins, David E.
Titel	Assistive Technology Barriers and Facilitators during Secondary and Post-Secondary Transitions.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 24 (2001) 1, S.73-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Access to Education; Assistive Devices (for Disabled); Disabilities; Educational Practices; Educational Technology; Postsecondary Education; Self Determination; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Handicap; Behinderung; Bildungspraxis; Unterrichtsmedien; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Selbstbestimmung
Abstract	Twenty-seven disability technology specialists identified facilitators and barriers when moving from secondary education to post-secondary settings and from post-secondary settings to adult life. Common themes include increasing professional knowledge, improving student self-determination, using best transition practices within assistive technology, and establishing a technology infrastructure to support transition. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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