New Thinking on Read-Aloud.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Reutzel, D. Ray
Titel	New Thinking on Read-Aloud.
Quelle	In: Instructor, 110 (2001) 8, S.23-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-5851
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Reading Aloud to Others; Reading Instruction; Reading Skills; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	New research shows that certain conditions surrounding read-alouds will ensure the greatest benefits. Suggestions for getting the most out of reading aloud include: engage students' interests; make sure the books are at the right difficulty level; spend an appropriate amount of time on reading aloud; offer a range of materials to read aloud; and work in small groups. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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