Teacher Perceptions of Proficiency Testing: A Winning Ohio Suburban School District Expresses Itself.

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Autor/inn/en	Kubow, Patricia K.; DeBard, Robert
Titel	Teacher Perceptions of Proficiency Testing: A Winning Ohio Suburban School District Expresses Itself.
Quelle	In: American Secondary Education, 29 (2000) 2, S.16-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-1003
Schlagwörter	Accountability; Curriculum; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Faculty Workload; High Stakes Tests; Influences; Learning; Suburban Schools; Teacher Response; Work Environment; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Politics of education; Bildungspolitik; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Lernen; Suburban area; Outskirts; Suburb; School; Schools; Vorort; Vorstadt; Schule; Lehrerkommentar; Arbeitsmilieu
Abstract	Findings from a study conducted with 203 suburban secondary and elementary teachers in Ohio reveal concerns about proficiency testing's effects on professional job environment, curriculum, student learning behavior and needs, and community relations. Economic and policy forces are de-professionalizing certain aspects of teachers' work. (Contains 14 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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