Three Paradigms of Assessment: Measurement, Procedure, and Inquiry.

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Autor/in	Serafini, Frank
Titel	Three Paradigms of Assessment: Measurement, Procedure, and Inquiry.
Quelle	In: Reading Teacher, 54 (2001) 4, S.384-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Alternative Assessment; Educational Practices; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Performance Based Assessment; Portfolio Assessment; Portfolios (Background Materials); Student Evaluation; Writing Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bildungspraxis; Bildungsprinzip; Leistungsermittlung; Portfoliobeurteilung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Describes how the three paradigms of assessment (assessment as measurement, as procedure, or as inquiry) are similar and how they are different, using writing portfolios to help distinguish between them. Presents several factors that support teachers making a "paradigm shift" from assessment as measurement to assessment as inquiry. Explains several pedagogical suggestions for teachers in such a transition. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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