Intermediality: Bridge to Critical Media Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pailliotet, Ann Watts; Semali, Ladislaus; Rodenberg, Rita K.; Giles, Jackie K.; Macaul, Sherry L.
Titel	Intermediality: Bridge to Critical Media Literacy.
Quelle	In: Reading Teacher, 54 (2000) 2, S.208-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Critical Thinking; Elementary Education; Junior High Schools; Media Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; Elementarunterricht; Sekundarstufe I; Media skills; Medie competence; Medienkompetenz
Abstract	Defines "intermediality" as the ability to critically read and write with and across varied symbol systems. Relates it to critical media literacy. Offers rationales for teaching critical media literacy in general, and intermedial instruction in particular. Identifies seven guiding intermedial elements: theory, texts, processes, contexts, participants, curriculum, and purposes/outcomes. Provides practical examples of learning experiences for each intermedial element. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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