Songs of Experience: Commentary on "Dyslexia the Invisible" and "Promoting Strategic Writing by Postsecondary Students with Learning Disabilities: A Report of Three Case Studies".

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Autor/inn/en	Gersten, Russell; Smith-Johnson, Joyce
Titel	Songs of Experience: Commentary on "Dyslexia the Invisible" and "Promoting Strategic Writing by Postsecondary Students with Learning Disabilities: A Report of Three Case Studies".
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 23 (2000) 3, S.171-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Elementary Secondary Education; Exceptional Child Research; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Outcomes of Education; Qualitative Research; Reading Instruction; Research Methodology; Research Needs; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernleistung; Schulerfolg; Qualitative Forschung; Leseunterricht; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Schreibunterricht
Abstract	This introductory commentary discusses the following articles on studies that used in-depth case studies of students with learning disabilities to document individuals' progress over time, as well as the relationship between reading and writing instruction and students' development of self-regulation. The benefits of qualitative research are emphasized. (Contains 11 references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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