Preparation of Cooperating Teachers as Evaluators in Early Field Experiences.

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Autor/inn/en	Ramanathan, Hema; Wilkins-Canter, Elizabeth
Titel	Preparation of Cooperating Teachers as Evaluators in Early Field Experiences.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 22 (2000) 1, S.101-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Elementary Education; Faculty Development; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Evaluation; Student Teacher Supervisors; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten
Abstract	Investigated the preparation cooperating teachers received and experiences they desired as evaluators of early field experience students. Interviews with cooperating teachers, university supervisors, and elementary field experience directors indicated that though preparation was not mandatory, respondents endorsed introductory meetings at which university supervisors and course instructors explained the purpose of the field experiences. Respondents appreciated various types of help. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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