Over-education and Earnings: Where Are We, Where Should We Go?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hartog, Joop
Titel	Over-education and Earnings: Where Are We, Where Should We Go?
Quelle	In: Economics of Education Review, 19 (2000) 2, S.131-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
Schlagwörter	Comparative Education; Education Work Relationship; Educational Attainment; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Job Skills; Labor Market; Mathematical Models; Salary Wage Differentials; Sex Differences; Netherlands; Portugal; Spain; United Kingdom; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Ausland; Produktive Fertigkeit; Labour market; Arbeitsmarkt; Mathematical model; Mathematisches Modell; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Niederlande; Spanien; Großbritannien; USA
Abstract	Drawing on empirical studies from five countries (Netherlands, Spain, Portugal, United Kingdom, and United States), over 2 decades, outlines irregularities in the incidence of over- and under-education and consequences for individual earnings. The overall incidence of overeducation in the labor market is about 26 percent. (Contains 33 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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