Using Successful Models of Student-Centered Transition Planning and Services for Adolescents with Disabilities.

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Autor/inn/en	Morningstar, Mary E.; Kleinhammer-Tramill, P. Jeannie; Lattin, Dana L.
Titel	Using Successful Models of Student-Centered Transition Planning and Services for Adolescents with Disabilities.
Quelle	In: Focus on Exceptional Children, 31 (1999) 9, S.1-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-511X
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Agency Cooperation; Community Programs; Disabilities; Educational History; Educational Strategies; Family Involvement; Models; Program Design; Secondary Education; Services; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Handicap; Behinderung; History of education; Bildungsgeschichte; Lehrstrategie; Analogiemodell; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Sekundarbereich; Dienstleistung
Abstract	This article traces the history of transition programs for adolescents with disabilities and the role that transition plays within current reform efforts. Best practices are discussed and strategies for school programs are provided, including individualized planning, involvement of family and support networks, a focus on community outcomes, and interagency collaboration. (Contains extensive references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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