Singing and Songwriting Support Early Literacy Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, John A.
Titel	Singing and Songwriting Support Early Literacy Instruction.
Quelle	In: Reading Teacher, 53 (2000) 8, S.646-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Beginning Reading; Class Activities; Emergent Literacy; Primary Education; Reading Instruction; Singing; Songs; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Erstleseunterricht; Frühleseunterricht; Primarbereich; Leseunterricht; Gesang; Frühe Kindheit
Abstract	Argues that singing and songwriting activities can complement a wide range of literacy learning activities, and offer emerging readers learning opportunities with active participation. Provides examples of singing and songwriting activities that support early literacy instruction in the areas of letter names and sounds, phonemic awareness, print conventions, background knowledge, vocabulary, decoding, and writing. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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