The Impact of Market Driven Higher Education Practices on Professional Teacher Development.

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Autor/inn/en	Rosenberg, Michael S.; Sindelar, Paul T.
Titel	The Impact of Market Driven Higher Education Practices on Professional Teacher Development.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 21 (1998) 3, S.227-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Corporate Support; Educational Change; Educational Innovation; Postsecondary Education; Private Colleges; Private Sector; Privatization; Special Education Teachers; Teacher Education Curriculum; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Privathochschule; Privater Sektor; Privatisation; Privatisierung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	This paper describes the growth of private-sector involvement in the delivery of postsecondary education and its effect on institutions and on the development of general and special education teachers. It contends that the corporate approach to activities and governance is antithetical, if not hostile, to teacher-education reform. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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