Assessing the Relationships between Vocational Identity, Academic Achievement, and Persistence in College.

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Autor/inn/en	Blinne, Wayne R.; Johnston, Joseph A.
Titel	Assessing the Relationships between Vocational Identity, Academic Achievement, and Persistence in College.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 39 (1998) 6, S.569-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Students; Higher Education; Vocational Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsinteresse
Abstract	Entering college students' vocational identity (VI) and index of academic achievement were assessed. Three years later VI scores had not predicted academic achievement. Persistence was found to be related to students' level of academic achievement. Discusses limitations of the study and implication for further research. (Author/MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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