Information Literacy in Science and Engineering Undergraduate Education: Faculty Attitudes and Pedagogical Practices.

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Autor/inn/en	Leckie, Gloria J.; Fullerton, Anne
Titel	Information Literacy in Science and Engineering Undergraduate Education: Faculty Attitudes and Pedagogical Practices.
Quelle	In: College & Research Libraries, 60 (1999) 1, S.9-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0870
Schlagwörter	Academic Libraries; College Faculty; Engineering; Foreign Countries; Higher Education; Information Literacy; Interviews; Library Instruction; Library Role; Scientific and Technical Information; Tables (Data); Teacher Attitudes; Teacher Surveys; Undergraduate Students; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Fakultät; Maschinenbau; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationskompetenz; Interviewing; Interviewtechnik; Bibliotheksverzeichnis; Tabelle; Lehrerverhalten; Kanada
Abstract	Discusses results of a survey and interviews of science and engineering faculty at two Canadian universities regarding their perceptions of students' information-literacy skills and their own pedagogical practices. Faculty awareness of, and support for, bibliographic instruction methods and the perceived role of science and engineering librarians were also investigated. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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