An Evaluation of a Comprehensive System of Transition Services.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aspel, Nellie; Bettis, Gail; Test, David W.; Wood, Wendy M.
Titel	An Evaluation of a Comprehensive System of Transition Services.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 21 (1998) 2, S.203-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Data Analysis; Disabilities; Education Work Relationship; Integrated Services; Models; Outcomes of Education; Participant Satisfaction; Program Effectiveness; Program Evaluation; Secondary Education; Transitional Programs; North Carolina; National Longitudinal Transition Study of Special Education Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Handicap; Behinderung; Analogiemodell; Lernleistung; Schulerfolg; Programme evaluation; Programmevaluation; Sekundarbereich
Abstract	This study evaluated a comprehensive transition model for students with disabilities known as TASSEL (Teaching All Students Skills for Employment and Life) in two North Carolina school systems. Analysis of social validity data and student outcome data for 76 students found that consumers were satisfied with TASSEL transition services and student outcomes compared favorable with data from the National Longitudinal Transition Study. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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