And Now for Something Not Completely Different: An Approach to Language Through Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tomlinson, Brian
Titel	And Now for Something Not Completely Different: An Approach to Language Through Literature.
Quelle	In: Reading in a Foreign Language, 11 (1998) 2, S.177-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0264-2425
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Higher Education; Literature Appreciation; Reading Comprehension; Reading Motivation; Reading Skills; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literarische Wertung; Leseverstehen; Lesemotivation; Reading skill; Lesefertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Argues that second-language learners should be encouraged to establish experiential reading as their norm and sufficient comprehension as their goal, thus achieving a multidimensional representation of literature that can facilitate language acquisition and reading comprehension. Demonstrates four approaches that can help ensure that reading literature is an enjoyable, rewarding experience for second-language students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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