Bridging the "Learning Divide": The Nature and Politics of Participation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tight, Malcolm
Titel	Bridging the "Learning Divide": The Nature and Politics of Participation.
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 30 (1998) 2, S.110-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Learning; Educational Research; Foreign Countries; Lifelong Learning; Politics of Education; Public Policy; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Educational policy; Bildungspolitik; Öffentliche Ordnung; Großbritannien
Abstract	Critically examines British policy statements, asserting there is a gap between participants and nonparticipants in lifelong learning, and learning is an economic imperative. Reviews methods and findings of studies of adult participation, and concludes with the need to bridge the divide between discourses of lifelong learning as defined broadly or narrowly. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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