Undeniable Insights: The Collaborative Use of Three Professional Development Practices.

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Autor/inn/en	Bailey, Kathleen M.; Curtis, Andy; Nunan, David
Titel	Undeniable Insights: The Collaborative Use of Three Professional Development Practices.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 32 (1998) 3, S.546-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; English (Second Language); Foreign Countries; Higher Education; Journal Writing; Portfolio Assessment; Professional Development; Reflective Teaching; Second Language Instruction; Teacher Improvement; Teaching Methods; Theory Practice Relationship; Videotape Recordings; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Portfoliobeurteilung; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung; Hongkong
Abstract	Describes the experiences of English as a Foreign Language (EFL) university professors who investigated reflective teaching and professional development by practicing what they preached. Over one academic year they taught their EFL classes utilizing three professional development procedures (journal writing, videotaping, and teaching portfolios). The paper discusses why such practices are successful and how they are generalizable. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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