Outcomes of School Desegregation: Findings from Longitudinal Research.

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Autor/in	Trent, William L.
Titel	Outcomes of School Desegregation: Findings from Longitudinal Research.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 66 (1997) 3, S.255-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Academic Achievement; Black Students; Desegregation Effects; Disadvantaged Youth; Economic Factors; Educational Research; Elementary Secondary Education; Employment Level; Income; Longitudinal Studies; National Surveys; Outcomes of Education; Public Schools; Racial Segregation; School Desegregation; State Aid; Urban Schools; National Longitudinal Study of the High School Class of 1972 + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Ökonomischer Faktor; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Beschäftigungsgrad; Einkommen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Lernleistung; Schulerfolg; Public school; Öffentliche Schule; Rassentrennung; Integrative Schule; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Examines some important noncognitive outcomes of school desegregation using national survey data. The National Longitudinal Study of the High School Class of 1972 and other national studies show that desegregated schooling has a positive, statistically significant benefit for black students' later earnings and occupational attainment. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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