Domain Differences in the Epistemological Beliefs of College Students.

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Autor/inn/en	Paulsen, Michael B.; Wells, Charles T.
Titel	Domain Differences in the Epistemological Beliefs of College Students.
Quelle	In: Research in Higher Education, 39 (1998) 4, S.365-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Academic Achievement; Age Differences; College Students; Comparative Analysis; Critical Thinking; Epistemology; Grade Point Average; Higher Education; Intellectual Disciplines; Sex Differences; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Collegestudent; Kritisches Denken; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten
Abstract	A study found college students majoring in "pure" disciplines were less likely than those in applied fields to hold naive beliefs in simple knowledge, quick learning, and certain knowledge. Gender, age, grade point average were also related to beliefs. Results suggest students' beliefs about the nature of knowledge and learning are related to disciplinary contexts of their specialized coursework. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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