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Autor/inn/enKovalik, Susan; Olsen, Karen D.
TitelHow Emotions Run Us, Our Students, and Our Classrooms.
QuelleIn: NASSP Bulletin, 82 (1998) 598, S.29-37Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0192-6365
SchlagwörterBrain; Change Strategies; Educational Environment; Interpersonal Competence; Relevance (Education); Secondary Education; Teacher Student Relationship
AbstractCurrent brain research findings are amazing, but they are in tune with educators' best intuition and experience. The notion of learning as a body-mind activity accents and legitimizes educators' focus on emotion and provides important clues for implementation. Three starting points should be high-quality, nonthreatening interpersonal relationships; a supportive physical environment; and meaningful curriculum content. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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