Faculty Perspectives on Course and Teacher Evaluations.

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Autor/inn/en	Schmelkin, Liora Pedhazur; Spencer, Karin J.; Gellman, Estelle S.
Titel	Faculty Perspectives on Course and Teacher Evaluations.
Quelle	In: Research in Higher Education, 38 (1997) 5, S.575-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	College Faculty; Course Evaluation; Course Organization; Evaluation Criteria; Faculty Evaluation; Feedback; Formative Evaluation; Grading; Higher Education; Information Utilization; Student Evaluation of Teacher Performance; Summative Evaluation; Surveys; Teacher Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Course organisation; Kurskonzept; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsnutzung; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	A survey of 436 faculty at one university concerning usefulness of student ratings of teaching found little resistance to ratings in general or their use in faculty evaluation. Usefulness of feedback was viewed differentially, with feedback on interaction with students seen as most useful, followed by feedback on grading practices, global ratings of instructor and course, and course structure. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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