Constructing Feminist Teachers: Complexities of Identity.

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Autor/in	Ropers-Huilman, Becky
Titel	Constructing Feminist Teachers: Complexities of Identity.
Quelle	In: Gender and Education, 9 (1997) 3, S.327-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	Educational Practices; Expectation; Feminism; Higher Education; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Expectancy; Erwartung; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores the synergistic relationship between the construction of identities and teaching practices of those using feminist teaching in higher education classrooms, proposing that teachers constructing their identities are strongly influenced by the expectations of other participants in the educational process. Examines how attention to student and teacher identities can be used as a tool in the educational process. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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