The Effects of Enriching Language in Infancy on the Early and Later Development of Competence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fowler, William; Ogston, Karen; Roberts-Fiati, Gloria; Swenson, Amy
Titel	The Effects of Enriching Language in Infancy on the Early and Later Development of Competence.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 135 (1997), S.41-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Cognitive Development; Comparative Analysis; Competence; Day Care; Early Experience; Enrichment; Infants; Intelligence Quotient; Language; Language Acquisition; Language Skills; Student Adjustment; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Kompetenz; Tagespflege; Frühbeginn; Bereicherung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Intelligenzquotient; Languages; Sprache; Sprachaneignung; Spracherwerb; Language skill; Sprachkompetenz; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Frühe Kindheit
Abstract	Reviews studies comparing short- and long-term effects of language-based socially and cognitively interactive play enrichment in day care and the home during infancy. Found that both day care and home children experiencing intervention advanced to high levels of language and cognitive functioning compared to control children. Advantages of home intervention group over day care children widened during later development. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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