School-to-Work Transitions for Youth with Disabilities: A Review of Outcomes and Practices.

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Autor/inn/en	Phelps, L. Allen; Hanley-Maxwell, Cheryl
Titel	School-to-Work Transitions for Youth with Disabilities: A Review of Outcomes and Practices.
Quelle	In: Review of Educational Research, 67 (1997) 2, S.197-226Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Curriculum; Disabilities; Education Work Relationship; Educational Practices; Employment Patterns; Employment Potential; Outcomes of Education; Postsecondary Education; Special Education; Special Needs Students; Work Experience Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Handicap; Behinderung; Bildungspraxis; Beschäftigungsstruktur; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Beschäftigungsfähigkeit; Lernleistung; Schulerfolg; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	This review examines employment and postsecondary education outcomes for youth with disabilities leaving secondary schools, as well as studies of educational practices reporting high-quality outcomes. Practices that appear to improve outcomes for these students are supervised work experiences and functionally oriented curricula that connect academic and job skills. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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